Minä

itsetuntemus, perhe, juuret

Hartaus

Ps 139: 1-6 (sinä tunnet minut)
Ps 139: 13-16 (syntymän ihmettely)

Opetus: Juuret

Mistä tulen?
•    toisten ihmisten myötä muovaannun sellaiseksi kuin olen
•    sivistynyt ihminen tuntee juurensa ja arvostaa niitä
•    suomalaisia juuria: kansanperinne, kristinusko, luonto, kieli, musiikki...
•    kotiseutuun ja omaan kulttuuriin kannattaa tutustua – pidä kiinni siitä, mikä on hyvää

Minne menen?
•    hyvän elämän välittäminen seuraaville sukupolville on ihmisen tehtävä
•    hyvä ihminen pitää huolta lapsista ja vanhuksista
•    kauniin ja hyvän vaaliminen on oikein

Tekemistä

Mitä rippikoulu on?

-    tutustuminen ja käytännön tiedotus
-    rippikoulun tarkoitus: oppia uutta itsestä, toisesta, Jumalasta
-    konfirmaatio: itsenäisesti ehtoolliselle, kummius, 18v ehdokkaana kirkollisissa vaaleissa
-    symboli: peli, jossa on lähtöruutu

-    lankakerä: heitellään kerää, esittelyvuoro kiertää, muodostuu verkko, purku takaperin
-    eläinsalaatti: sika, kana, kukko, lehmä, maatila
-    otus kiertää, jokainen kertoo: nimi, lempiharrastus tai -ruoka, mihin lähtisi nyt, jos saisi mennä, mitkä 3 asiaa ottaisi mukaansa autiolle saarelle
-    tervehdysmyllerrys: musiikin soidessa kierrellään tilassa, tervehdyksiä ohjeistetusti
-    selkärinki: piiri selin, jokainen kertoo mitä harrastaa kääntyen keskelle päin, silloin muut samaa harrastavat/harrastaneet kääntyvät myös, katsovat hetken toisiaan
-    fiilisjana: tunnelmat plussasta miinukseen

-    5 tärkeintä asiaa, mitä olen oppinut koulussa
-    mitä olen oppinut elämää varten
-    mitä elämässä tarvittavaa on käsitelty koulussa liian vähän?

-    mitä tulee mieleen sanasta rippikoulu?
-    miksi tulit rippikouluun?
-    mikä on mielestäsi rippikoulun tarkoitus ja merkitys?

-    janatyöskentely: syyt tulla rippikouluun: tapa, kaverit, vanhempien toivomus, konfirmaatiolahjat, elämäntaitojen oppiminen, rukous, hauskanpito, kristinopin ymmärtäminen, leirielämä
-    kirjoitetaan täydennyslauseita: millainen ajattelen rippikoulun olevan, mitä toivon, mitä pelkään, mitä puhe Jumalasta ja uskosta minussa herättää.

Minä

-    Lissulin laput: jokaisella viisi adjektiivia, sokkovaihtoja tai kaupittelua, lopulta kerrotaan adjektiivien perusteella itsestä

-    minäkuva: piirretään omakuva ja siihen erilaisia myönteisiä ominaisuuksia
-    sukupuu: perhe, sukulaiset joihin on pitänyt yhteyttä, muut tärkeät sukulaiset, viivat kuvaamaan suhteita ja toiveita suhteista
-    kirje vanhemmille: mistä kiitän vanhempiani, mistä haluaisin jutella vanhempien kanssa
-    oman nimen tausta
-    minulle tärkeitä asioita ovat, näissä olen hyvä, mitä haluaisin oppia, mitä arvostan itsessäni

-    ikäjana 0-15v: tärkeät elämänvaiheet, elämänvaloisuus, huippukohdat ja aallonpohjat, milloin osallistuin seurakunnan toimintaan
-    tulevaisuuden kuvitelmat: milloin muutat pois kotoa, milloin saat ekan lapsen, kuinka monta, valmistut ammattiin, mihin, oman auton osto, asunnon, missä asut, milloin jäät eläkkeelle, kuinka vanhaksi elät

-    kartta: missä olet syntynyt, asunut, haluaisit asua, minne haluaisit matkustaa, missä elämä on parhaimmillaan, missä olet kokenut voimakkaita tunteita, missä ihmisille tehdään vääryyttä

-    missä seuraavista haluaisin kehittyä (vihkoon): kunnioitan itseäni, uskallan olla oma itseni, uskallan ilmaista itseäni, uskallan kehittää luovuuttani, uskallan antaa itselleni anteeksi, voin nauraa itselleni, uskallan tehdä virheitä muiden edessä
-    rukous äänettömästi: mistä jännityksestä tai pelosta haluaisin päästä eroon

Fläppityöskentely
Kuka minä olen?
-    miten määrittelen itseni (nimi, suku, paikkakunta, harrastukset, biologia, aatehistoria)
-    mikä yhdistää / erottaa suhteessa toisiin
-    mihin ryhmiin kuulun
-    ihminen muuttuu koko ajan, solutkin uusiutuvat
Mistä minä tulen?
-    lapsuus, historia, juuret, evoluutio, osa luontoa
-    vauvana kaikki samanlaisia
-    Jumalan luoma, kaste alkukuva Jumalan lapseudesta
Mihin olen menossa?
-    tulevaisuus, aikuisuus, vanhuus, kuolema, ikuisuus – onko sitä?
Miksi olen arvokas?
-    ihmisen itseisarvo

Kevättehtäviä kotiin

-    kuviteltu lehtijuttu paikallislehteen jostain seurakunnan tilaisuudesta tai radiohartaudesta
-    tutustuminen nettisivuihin, tiedonhaku niistä

Raamattutehtävä
Tehtävän idea on, että jokainen rippikoululainen lukee evankeliumeista lyhimmän, eli Markuksen evankeliumin ajatuksella. Jokaiselle kevään kuukaudelle on yksi neljän luvun jakso luettavaksi. Kysymykset helpottavat keskittymistä. Vastaa niihin vihkoosi. Voit halutessasi kirjoittaa tämän lisäksi myös muita lukemisen herättämiä ajatuksia.

Helmikuu
Lue Mark 1-4 ja vastaa kysymyksiin:
-    Mikä mies oli Johannes Kastaja?
-    Keitä Jeesus kutsui seuraansa?
-    Miten Jeesus paransi sairaita?
-    Mikä on kylväjävertauksen opetus?
-    Mitä uutta opit jaksosta?

Maaliskuu
Lue Mark 5-8 ja vastaa kysymyksiin:
-    Miksi kertomuksen nainen halusi koskettaa Jeesusta?
-    Miten ruoka riitti kaikille?
-    Mikä saastuttaa ihmisen?
-    Miten Jeesus arveli elämänsä päättyvän?
-    Mitä omituista jaksossa oli?

Huhtikuu
Lue Mark 9-12 ja vastaa kysymyksiin:
-    Mikä oli vaikeaa sairaan pojan isälle?
-    Miten Jeesus suhtautui lapsiin?
-    Mitä 'hoosianna' tarkoittaa?
-    Mikä on lain tärkein käsky?
-    Mikä oli kiinnostavinta jaksossa?

Toukokuu
-    Lue Mark 13-16 ja vastaa kysymyksiin:
-    Mitä tarkoittaa puhe valvomisesta?
-    Mitä Getsemanessa tapahtui?
-    Miten ihmiset suhtautuivat ristiinnaulittuun Jeesukseen?
-    Mistä naiset hämmästyivät?
-    Mikä oli jakson tärkein asia?

Vihko raamattutehtävineen otetaan mukaan leirille.

Vanhempainilta

Intro
-    kahvit
-    laulu (Lapsuuden usko)

Esittäytymiset
-    vanhemmat valitsevat lattialta kuvan, joka kertoo jotain rippikoulua käyvästä nuorestaan; esittelevät itsensä ja kertovat nuoresta kuvan pohjalta

Janatyöskentely: muistot ja odotukset rippikoulusta
-    olen käynyt rippikoulun / leirin täällä / muualla (asemia, ei janaa)
-    tunnen yhä joitain rippikoulukavereitani
-    muistan jonkin laulun / virren / raamatunkohdan rippikoulustani
-    rippikoulu kokemuksena myönteinen / kielteinen
-    antoiko rippikoulu eväitä elämään?
-    jännittääkö lapsen lähtö rippikoululeirille?
-    paljonko tunnet keskustelleesi lapsesi kanssa rippikoulusta?

-    juonnetaan muistelua: syntymä, kaste, lapsuus, kouluun meno, nuoruus

Rippikoulukäytännöt
-    päiväohjelma, turvallisuus, päihteettömyys
-    konfirmaatio, kummit
-    kirje nuorelle: mitä haluan sanoa, mikä sinussa on hienoa, miksi sinä olet minulle tärkeä (ja nuorelta vanhemmalle toiste)
-    kysymyksiä

Coda
-    Rukouskivet
o    vihreä        rukous nuoren kasvun / oman paikan löytämisen puolesta
o    sininen         rukous rippikouluajan puolesta
o    punainen    rukous nuoren ihmissuhteiden (perhe ja kaverit) puolesta
o    musta        rukous nuoren ja perheen surujen ja murheiden puolesta
o    keltainen    rukous elämänilon puolesta
o    kirkas        rukous sen puolesta, että huomaisimme perheessä toisemme
-    kivistä merkityslappu kivimaljan viereen

-    Herran siunaus
-    iltavirsi (548 Tule kanssani Herra Jeesus)

Oppimispäiväkirja

Päiväkirjan kirjoitus päivittäin
-    Mikä tänään on ollut sinusta kiinnostavaa? Miksi?
-    Mikä päivän opetuksissa on herättänyt sinussa ajatuksia? Mitä?
-    Mikä on jäänyt epäselväksi?
-    Mitä toivot huomiselta?

-    tunnelmavärilappusten kokoaminen seinätaululle mosaiikiksi päivittäin
-    eriväristen paperirenkaiden pujottaminen päivän naruun